第九章 量化
（教学内容），以便让骑兵们学习，并进行针对性训练。
这个“整理成册”，就是技术小组们的职责，之所以要如此折腾，就是要建立一个“骑兵训练体系”。
对从没有骑马经历的新兵进行至少三年训练（训练强度不能低），使其具备合格的骑兵作战能力。
能够靠着集体作战（战术配合），和自幼在马背上长大的那些北地骑兵正面对抗，至少不落下风。
也就是以低成本、骑战技术水平及格的‘量产骑兵’，对抗那些骁勇善战的北地骑兵。
此为李笠的规划。
一开始，段韶对李笠的异想天开不以为然，可两三年过去，这种思路下训练出来的骑兵，至少以实战表现证明，行得通。
尤其是李笠以横队冲锋，击败可朱混元的骑兵，段韶得知消息之后，心情久久不能平静。
可朱混元是打了几十年仗的宿将，善用骑兵，不可能看不出横队冲锋的弱点。
却依旧败于横队冲锋之下，只能说当时可朱混元别无选择，即李笠选择了最有利的时机发动横队冲锋，让可朱混元被迫正面迎战。
这一战对段韶的触动很大，若说几年前他败给李笠，纯属李笠玩阴的用水攻。
现在，可朱混元败给李笠，是在野地浪战、正面对决的情况下兵败身亡，李笠能力的增长，由此可见一斑。
更别说李笠一个渔家子，居然实现了骑兵突袭邺城得手的战果。
总总迹象表明，这个一开始打仗只会玩水攻的家伙，现在，已经是能指挥骑兵作战的出色将领了。
横队冲锋结束，段韶按下秒表，记下时间，看着四周热火朝天的训练场景，忽然有一种陌生的感觉。
他从小就骑马，打了几十年的仗，其中多为骑兵作战。
所以对于骑兵作战的各种战术了若指掌，却从没想过，要把骑兵如何打仗进行“量化”。
将各种战术细化、优化，然后把实施过程、细节、注意事项，如同教书一般，教授给无数学生。
他在这里当了几年的阶下囚（软禁），眼看着李笠的‘骑兵学校’越办规模越大，不由得期盼起来。
以如此训练方式练出来的骑兵，能强到何种地步
段韶不知道，他认为骑兵能不能打，首先看兵源，从小就在马背上长大的边地青年，就是最好的骑兵种子。
只有兵源好，加上不缺马，才能拥有一支强大的骑兵，但李笠却有不同看法，一些奇谈怪论，此刻再次回荡在段韶耳边：
“战场搏杀，是很专业的技术，而军人，是一种职业，无非是特殊些的特殊职业。”
“既然是一种职业，那么，一个完善、高效的职业教育体系，一定能培训出合格的从业者！”